Разум
98% ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ… ИЗВИЛИН
Не помню уж когда (кажется, в классе 6-7) я подсел на чтиво. Читал все подряд и буквально везде. Дома под одеялом, когда родители заставляли спать, в школе под партой - в нервотрепке, чтобы училка не увидела. Особенно любил читать на уроках физика/химия/математика - я по складу своему гуманитарий, и уж точно интересная книжка мне была важнее этих наук. Через короткое время я понял, что в школе мне каюк! Я не знал по этим предметам ровно ничего, а впереди были экзамены…
“Случайно” в каком-то легком научном журнале я наткнулся на статейку о нашем мозге. И узнал, что мы используем мозг… лишь на пару-тройку процентов. Вот тут “Остапа понесло”: моя фантазия включалась на полную катушку. Я представлял, как мой мозг вдруг заработал на все 100% и я в легкую запоминаю сотни страниц формул и уравнений. А анализ, а интеллект, вау… И поток сплошных пятерок, и восхищенные взгляды девчонок, и завистливые пацанов, и училки щебечут словно «не в себя»… )))
В общем, свои трояки мне поставили, школу я кое-как закончил, но вот ЗАЧЕМ у нас ЛИШНИЕ 98% мозга и что с ними делать - не знаю до сих пор. А вы?!
Верните мне мозги!
Метки: знание, книга, мозг, разум
Популярность: 14% относительно Ну как бы опять о любви, только не совсем :)
Aug
Понравилось? Добавить в
|
Еще по теме: |
2 комментария на “98% ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ… ИЗВИЛИН”
Оставить ответ
(Абсолютно все комментарии модерируются, так что спамерам нет смысла тратить здесь свое время)
Aug 9, 2008 at 21:41
Интересно, как определяли то. насколько процентов человеческий мозг загружен? Во-первых, мышление человека (которое организуется субтсратом мозга) является энергетически бесплатным феноменом - мышление идет с понижением энтропии. Во-вторых, были случаи, когда мозг человека по какой-то причине уменьшался (ткани мозга заполнялись водой и проч.), а человек при этом оставался жизнеспособным и дееспособным (иногда оставалось до 20 % активного мозга). В-третьих, мышление функционально организовано не только в плоскости мозгового субстрата (и соответствующих мозговых процессов), но и на уровне пространственно-полевом. В-четвертых, человек мыслит всем телом, исполльзуя все ресурсы своего существа.
Поэтому говорить о процентном выражении работоспособности
мозга и его эффетивности является неадекватным подходом к изучению работы мозга.
Ответить на этот комментарий
Aug 10, 2008 at 7:03
Большое спасибо, Александр. Очень любопытная информация, я лично так подробно никогда не слышал.
Только ведь в клипе речь шла ну совсем не об этом, Вы уж простите.
Мы недавно записали крайне интересную телепередачу “Мысль и Разум”. Она уже стоит (в исходнике) здесь - http://www.kab.tv. В ближайшие дни мы, пока будет готовиться полный теле-вариант, сделаем из нее несколько клипов и, конечно же, в-первую очередь выставим их здесь.
Так вот, я вспомнил о ней не просто так. Там профессор объясняет, что наш мозг - это лишь приемник, принимающий информацию разума. Сам же разум не принадлежит нашему материальному, физическому миру, но другому, “духовному” измерению. Поэтому-то и существует проблема: ученые, изучая приемник, думают, что изучают ИСТОЧНИК. Но источник находится вне возможностей исследования его нашими 5 органами чувств. Для этого необходим дополнительный прибор - шестой орган восприятия информации.)))
В этом клипе герой передачи - профессор Лайтман - лишь немного затронул тему мозга, почти никак не мотивируя (передача, в которой затрагивалась тема, была об ином). Но ответ, и очень серьезный ответ - есть
Еще раз благодарю Вас, Александр.
Удачи всем!
Евгений Литварь
Ответить на этот комментарий